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教诲部出台指导性文件——

课程课本将增强重大主题教诲内容

本报记者 张 烁 闫伊乔

课程课本要培根铸魂，启智增慧。培“根”就是要打好中国底色，铸“魂”就是要植入赤色基因。“课程课本增强重大主题教诲，是培根铸魂、造就社会主义及格建树者和靠得住交班人的内涵要求，是提高课程课本建树程度的本质要求。”8月24日，教诲部新闻宣布会上，教诲部课本局局长田慧生先容。

近期，教诲部强化重大主题教诲整体设计，研究拟定了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程课本指南》《中华优秀传统文化进中小学课程课本指南》《革命传统进中小学课程课本指南》《大中小学劳动教诲指导纲领(试行)》《大中小学国度安详教诲指导纲领》等指导性文件。

确保大中小学课程课本彼此跟尾、层层递进

近期，国度课本委员会印发了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程课本指南》(以下简称《指南》)。“《指南》的出台将在造就继续民族再起大任的时代新人、落实立德树人基础任务中发挥重要的促进浸染。”国度课本委员会委员韩震强调。

《指南》明晰要求把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程课本，要做到包围基本教诲、职业教诲、高档教诲种种型各学段，涵盖国度、处所和校本课程，融入哲学社会科学、自然科学各学科，贯串思想道德教诲、文化常识教诲、社会实践教诲各环节，差异学段全进程意会。

田慧生先容，《指南》筹划了“如何进”，即僵持学段、学科、范例全包围，强化一体化设计，学段跟尾，整体上实现全面先容和系统阐释；引导了“怎么教”，即要掌握学生认知成长特点，小学重在启蒙，初中重在感性体验和常识进修相团结，高中重在实践体认和理论进修相团结，大学重在形成理论思维，研究生阶段重在深度探究。

办理有教诲无劳动、有劳动无教诲的问题

《中共中央国务院关于全面增强新时代大中小学劳动教诲的意见》(以下简称《意见》)印发后不久，教诲部印发了《大中小学劳动教诲指导纲领(试行)》(以下简称《指导纲领》)。

“当前忽视劳动的现象主要表示为轻视体力劳动。”教诲部课本局有关认真人指出。《意见》和《指导纲领》配合强调了一个概念，即“以体力劳动为主，留意手脑并用”。

“劳动教诲一方面强调体力劳动和脑力劳动相团结，另一方面要制止纯真通过在教室上教常识、讲劳动来实施劳动教诲，防备把劳动教诲窄化为上课，可能泛化为学生的一切进修勾当。”田慧生强调。

据先容，当前学校中有教诲无劳动和有劳动无教诲的问题同时存在。《指导纲领》从独立开设劳动教诲必修课、在学科专业中有机渗透劳动教诲、在课外校外勾当布置劳动实践、在校园文化建树中强化劳动文化4个方面明晰劳动教诲的途径，出格是对劳动教诲必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了详细要求，将劳动教诲纳入人才造就全进程，切实办理有教诲无劳动的问题。同时，《指导纲领》环绕讲授说明、项目实践、反思交换、模范示范等要害环节，增强对劳动教诲方法要领的详细指导，要求通过组织学生介入劳动实践，对学生举办热爱劳动、热爱劳感人民的教诲，切实办理有劳动无教诲的问题。

“《指导纲领》着重强调，劳动教诲以日常糊口劳动、出产劳动和处事性劳动中的常识、技术与代价观为主要内容，注重全面晋升学生劳动素养，防备把新时代庖动教诲与已往的劳技练习等量齐观。”教诲部课本局一级巡视员申继亮说。

思量到各地差别较量大，各级种种教诲也纷歧样，《指导纲领》有一个在实践检讨中慢慢完善的进程。因此，此次《指导纲领》先以“试行”的方法颁布实施。

重大主题教诲贯串各学段、包围各学科

恒久以来，我国课程课本中重大主题教诲有所涉及，但不足系统、完善，缺乏顶层设计。近期，教诲部强化重大主题教诲整体设计，研究拟定了系列重大主题进课程课本指南或指导纲领。

“在选题、选材方面，以贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为根基遵循，以突出浮现社会主义办学偏向，培养学生社会主义焦点代价观等意义重大的主题为重点。”田慧生说。

教诲部印发的《大中小学国度安详教诲指导纲领》明晰，大中小学国度安详教诲内容实现所有规模全包围，包罗政治、疆域、文化、科技、生态、资源、外洋好处等12个规模安详，以及太空、深海、极地、生物等不绝拓展的新型规模安详。环绕国度安详各重点规模的重要性、根基内在、面对的威胁与挑战、维护的途径与要领等提出进修要求。