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­　　此刻的家长普遍重视造就孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于本身的小书架，可是假如问一问孩子书架上的书都读过吗，那么谜底十有八九会让怙恃失望，从新到尾当真读过的书不外少数几本，能重复阅读的就更少了。也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时呈现了严重的错位。怙恃认为好的书，孩子不感乐趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对付这个问题，我的观点是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。

­　　对此，不少伴侣难以接管，他们说：“小孩子懂什么？怎么能让他们本身去选呢？读到坏书怎么办？”其实，“读什么书”这个问题最有讲话权的是孩子本身。怙恃为孩子选择的图书岂论何等优秀，假如孩子不喜欢，读不进去，照旧没用的。更况且，所谓怙恃为孩子挑选图书如今已经沦为按照销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。

­　　对付孩子的生长而言，重要的不是读什么，而是造就一种以书为伴的精采习惯，而这种习惯只能通过从新到尾读完一本再读一本的轮回不绝的进程才气造就出来。阅读是需要耐性的，假如书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注水平，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的方针其实是通过阅读造就专注和耐性，这两种品质的代价远远高出某本书所通报的常识。实际上，抉择孩子将来人生和事业成绩的最重要的品质之一就是专注和耐性。大白了这个原理，家长就不必再纠结于孩子读什么书，而应该出力造就孩子的专注和耐性。只有孩子感乐趣的书，他才有大概当真地耐性地读完。完完整整读完一本书所带来的成绩感也会使孩子越发自信，不会因书太厚而发生害怕感。

­　　美国著名科幻小说家阿西莫夫就是一个好例子。阿西莫夫小时候热衷于阅读低俗杂志小说，他爸爸斥之为“垃圾”，但阿西莫夫说：“岂论低俗杂志小说何等无聊，照旧该读一读。年青人盼愿阅读粗野的、粗制滥造的、文体臃肿、题材古老的故事，只有通过阅读这些故事的单词和句子才气满意他们的这种盼愿。每每读过的人都一定会受到阅读本领的练习，个中一小部门人会转而去阅读较量好的作品。”阿西莫夫就是通过大量阅读通俗小说造就了对文学和写作的乐趣。

­　　对付提高阅读本领来说，有时候“量”比“质”重要，只有量上去了，阅读本领才会有一个质的提高。所谓阅读本领，本质就是影象与领略。如同健身时必需通过重复提举重物才气促使肌肉发展，只有大量阅读才气刺激大脑把握阅读技术，更有效率地处理惩罚信息的输入输出。因此，在青少年时期大量阅读是极其重要的，影象力和领略力会因此打下一个坚硬的基本。所以，怙恃应该勉励孩子按照本身的乐趣大量阅读，而不必过于谋略读什么。

­　　越是年幼的孩子对阅读质料的趣味性要求越高，此时假如家长一味强调要读好书，读名著，反而容易使孩子觉得念书就是这么没意思，难以真正成立阅读习惯。反之，带孩子去书店或图书馆，让孩子本身随便选，只要去的次数足够多，孩子最终将发明本身的乐趣地址，念书的干劲就会大大加强。犹太人有一个传统，在给孩子的第一本书上涂蜂蜜，让孩子从小就认为念书是一件甜蜜的事，目标正在于此。念书，照旧要任性一点儿的。

­　　（原题为《念书可以任性一点》）